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林依看到孩子们惊喜雀跃的表情,微笑着一边随着孩子们的反应,一边给孩子们慢慢地讲述:
“秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝们要告别妈妈,开始自己的崭新生活,你想知道植物妈妈是怎么告别自己孩子的吗?今天,就让我们一起走进植物王国,来探索其中的奥秘吧!”
“好!”孩子们惊喜莫名地点点头,信心十足地配合着林依的教学步骤。
林依看到孩子们认真专注的神态,心里发出一声温热的暖意:“好,今天我们就来学习一下二年级上册的第3课,希望大家认真听课,积极回答老师的问题。”
林依不慌不忙,转过身去,在黑板上认真地板书《植物妈妈有办法》,下面正襟危坐的孩子们则随着林依的书写姿势,伸出小手,在台下默默地书空。
“好书法!”看到林依写字起笔的那一刹那,訾兰声激动得心潮澎湃,林依所写的字体竟然是“柳体”!
颜筋柳骨!柳体最大的特点是横竖结构特点鲜明,书写骨力十分强劲!
现在,如此结体遒劲、结构严谨的字体在林依的手力下运筹帷幄、稳而不俗,字字显示着写字人的严谨认真、一丝不苟,林依,你还有多少惊喜是我所不知道的?
林依在苍劲有力地写完了课文题目之后,飘逸地转过了身,继续微笑着给孩子们启迪:
“这篇课文是一首极富节奏感和韵律感、充满儿童趣味的诗歌。全诗采用拟人的手法,生动形象地把自然知识蕴含其中,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。昨天晚上老师已经让大家预习过课文了,现在请同学们拿起课本,再来把课文第一遍,看看读了这篇课文,你知道了哪些知识,懂得了哪些道理?”
孩子们听到老师的嘱咐,又低下头专心致志地读起来。
响亮的读书声在多媒体教室缓缓地传播开来,孩子们的声音声情并茂,很是好听。窗外的飞鸟似乎也很喜欢这种热烈的气氛,不时地以清脆的鸣叫来呼应他们轻灵的读书声。
不多时,孩子们一个个读完全文,睁着萌萌的大眼睛,端端正正地在将小手放好,等待着老师的提问。
“好,现在请同学们告诉老师,读了这篇课文,你有哪些感悟?”
“老师,我知道了植物宝宝如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。”
“老师,我想知道植物妈妈是怎么帮宝宝们传播种子的?”
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