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林依看到孩子们惊喜雀跃的表情，微笑着一边随着孩子们的反应，一边给孩子们慢慢地讲述：
“秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己的崭新生活，你想知道植物妈妈是怎么告别自己孩子的吗？今天，就让我们一起走进植物王国，来探索其中的奥秘吧！”
“好！”孩子们惊喜莫名地点点头，信心十足地配合着林依的教学步骤。
林依看到孩子们认真专注的神态，心里发出一声温热的暖意：“好，今天我们就来学习一下二年级上册的第3课，希望大家认真听课，积极回答老师的问题。”
林依不慌不忙，转过身去，在黑板上认真地板书《植物妈妈有办法》，下面正襟危坐的孩子们则随着林依的书写姿势，伸出小手，在台下默默地书空。
“好书法！”看到林依写字起笔的那一刹那，訾兰声激动得心潮澎湃，林依所写的字体竟然是“柳体”！
颜筋柳骨！柳体最大的特点是横竖结构特点鲜明，书写骨力十分强劲！
现在，如此结体遒劲、结构严谨的字体在林依的手力下运筹帷幄、稳而不俗，字字显示着写字人的严谨认真、一丝不苟，林依，你还有多少惊喜是我所不知道的？
林依在苍劲有力地写完了课文题目之后，飘逸地转过了身，继续微笑着给孩子们启迪：
“这篇课文是一首极富节奏感和韵律感、充满儿童趣味的诗歌。全诗采用拟人的手法，生动形象地把自然知识蕴含其中，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。昨天晚上老师已经让大家预习过课文了，现在请同学们拿起课本，再来把课文第一遍，看看读了这篇课文，你知道了哪些知识，懂得了哪些道理？”
孩子们听到老师的嘱咐，又低下头专心致志地读起来。
响亮的读书声在多媒体教室缓缓地传播开来，孩子们的声音声情并茂，很是好听。窗外的飞鸟似乎也很喜欢这种热烈的气氛，不时地以清脆的鸣叫来呼应他们轻灵的读书声。
不多时，孩子们一个个读完全文，睁着萌萌的大眼睛，端端正正地在将小手放好，等待着老师的提问。
“好，现在请同学们告诉老师，读了这篇课文，你有哪些感悟？”
“老师，我知道了植物宝宝如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。”
“老师，我想知道植物妈妈是怎么帮宝宝们传播种子的？”
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